三河八中同步补习，周六日补习针对性教学欢迎致电

三河八中同步补习，周六日补习针对性教学欢迎致电

选择松鼠AI智适应的理由 1：“真人教师+人工智能”1对1，松鼠AI通过**的“真人教师+人工智能”1对1辅导模式，以大班的价格提供比主流传统在线学习系统高多倍的提升效率 2：准确化测评：把知识点拆成较基础的内容，变成简单的颗粒，然后针对每一个知识颗粒进行专门的视频讲解、专项练习和专题测试。准确定位薄弱项，实现内容个性化和学习化。 3：个性化学习方案：学生在系统中的每一次答题、每一次迟疑、每一次鼠标移动和键盘输入都会被系统有效的采集和科学的分析，为学生提供个性化的学习路径，匹配个性化的高质量学习方案。量身打造自适应个性化学习路径教学内容聚焦于每位同学的难点，薄弱点。 4：智能教师辅导：把近百位教师的经验、智慧、大数据解决方案，放在智能大脑里，用这个智能大脑去模拟教学过程，结合真人教师在线1对1辅导。 5：真人教师1对1：辅以真人教师的1对1指导，遵循“传道授业解惑”的教学理念，重视学习方法的指导，给予学生及时的反馈；与自适应学习系统形成良好的互补。 6：让每个学生拥有自己专属的教学团队：全流程把控教学质量，提升学习效率 初中生必须知道的15种阅读技巧！ 查读 它的**在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。 划读 它的**在于阅读中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有**地掌握阅读中所需要重视的内容，便于克服难点，解除疑点，培养按要求找划内容的阅读能力。 询读 它的**在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”，“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。 理读 它的目的和**在于在通过阅读理清文章的思路。要求反复琢磨课文的全部标题（包括课题），分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次、划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。 议读 它的目的和**在于通过议论，解决阅读中的疑难所在。要求在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据。 疑读 “学贵有疑”。它的目的和**在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。要求在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。 避读 在阅读中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及自己了解的内容，避而不读。能培养从实际出发，抓住主要矛盾，具有避轻就重地选择能力，在做阅读题的时候会经常用到。 联读 重在对自己已有的知识回头看，联系旧知识，学习新知识。要求把阅读新课与旧课结合起来，使知识系统化，既有效地复习旧知识，又较好地学习新知识，逐步培养学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。 比读 要求在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的*二课堂中去运用。它的目的在于培养读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可培养研究、探索能力。 逆读 要求从全书之末，即从书的较后章节向前读回去。在开读时必然会遇到各种疑问，那不要紧，句子记在心中，存疑于胸中。要求在逆读过程中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读过程中的重重障碍去激发积极思考和主动探索精神，达到牢固地掌握知识。 注读 要求在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。能培养大胆评论的能力，并且能提高明辨是非曲直的能力。 改读 它的**在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究，探索的态度，将正确的东西，经过消化变成自己的知识；但*要发扬“挑剔”精神，敢于对错误的、消*的东西，提出改动意见。 首尾在心，紧扣中心 任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想**把握文章中心，文本**尾段和各段**尾句是较佳切入点，因此同学们应格外注意它们。